在国家新一轮课程改革的背景下，以核心素养为导向的教育理念正逐渐深入人心。为了进一步推动义务教育阶段的课程教学改革，特别是在学科思维这一关键能力的培养上，现代教学技术教育部重点实验室于2024年4月25日至26日，在广州举办了主题为“2024年全国思维型教学校际研讨会——聚焦学科思维的深度教学实践”的活动。此次研讨会汇聚了教育界的专家学者、一线教师以及教育工作者，共同探讨如何更有效地在教学实践中落实学科思维，促进学生全面发展。

会议主要包括开幕式、专题分享、课堂观摩及研讨交流、基地校实践分享及总结提升四个部分。全国各个地区的教育专家、学者、校长、教研员、教师等共400余人到会，同时线上直播参会的人次累计超过18万。

会议开幕式上，荔湾区教育局主任督学主任曾锐、广东实验中学党委书记全汉炎、现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平分别致辞。曾瑞主任和全汉炎书记分别表达了对此次会议举办的祝贺，对与会人员的欢迎，以及对荔湾区教育发展的展望。

实验室主任胡卫平教授首先代表实验室向参会领导和老师们表示欢迎，向承办单位和实验基地领导和老师们表示感谢。基于当前课程改革的目标，胡卫平教授梳理了思维型教学理论的背景、目标以及相关实践成果，从多方面描述了实验室主办本次会议的原因，最后对各基地的交流提出了期望并预祝大会取得圆满成功。

随后，胡卫平教授代表教育部重点实验室为广东实验中学荔湾学校第一小学部进行“全国思维型教学示范基地”授牌。旨在表彰学校在思维型教学改革中取得的卓越成就，并激励其持续创新，引领教育实践新风尚。

**实践分享及总结提升**

实践分享共包括七场交流分享，广东实验中学荔湾学校副校长、广东实验中学荔湾学校第一小学部校长易敏、杭州市文海教育集团党委书记何家璧、深圳市福田区福田外国语学校(景秀)书记、校长冯岚、杭州市基础教育研究室附属学校教育集团党支部书记、总校长魏强、哈尔滨新区师范附属小学校党支部书记、校长王京、舟山市嵊泗县小学语文教研员，浙江省优秀教研员周海芬、浙江省舟山市嵊泗县菜园镇第三小学校长苏峰分别进行了题为《聚焦思维的综合课程建设》、《思维型课堂构建的思考与实践》、《思维为翼,助力青年教师专业成长——聚焦学科思维的青年教师教研》、《基于素养，促进思维，智慧赋能——“五慧少年”综合评价体系构建的理念与路径》、《让思维生长看得见——"445"活力思维育人体系建构》、《由溯源到植根:小学思维课堂建设的县域实践》、《与"思"行:小岛孩子的思维飞跃历程》的改革实践案例。

随后，胡卫平教授基于“新课程背景下中小学生思维能力的培养”这一命题对上述报告进行了系统的点评和总结，为学校深化课程教学改革提供方向。

**课堂观摩及研讨交流**

现场进行了四节授课，哈尔滨新区师范附属小学校副校长、省级优秀教师原南南、首都师范大学附属回龙观育新学校数学教师、北京市昌平区青年骨干教师温梓彤、湘潭市九华和平小学语文教师杨灿、广东实验中学荔湾学校第一小学部科学科科长杨淑文分别讲授了题为《挑战三角形》、《图形生成与几何综合》、《田忌赛马》、《导体与绝缘体》的公开课。

随后，首都师范大学附属回龙观育新学校数学教研组长、北京市昌平区骨干教师支颖梅、湘潭市九华和平小学语文教师，湘潭市语文骨干教师肖丹、广东实验中学荔湾学校第一小学部科学教师孙一蕊分别进行了对应的说课。课后，校长、教学主任、教师代表与专家从学科思维能力培养的视角，研讨交流，提出修改意见，四节公开课获得了专家及与会人员的好评。

**专题分享**

在专题分享中，华南师范大学教育信息技术学院副教授，华南师范大学粤港澳大湾区STEM研究中心副主任张新华立足AI时代和课程教学改革的背景，深入解析中小学思维及素养培养的重要性，并提供宏观战略路径和微观实践操作策略。课程与教学博士，国家义务教育科学课程标准修订组核心成员，正高级教师，特级教师李霞做了题为《发展高阶思维能力的有效路径探究--分析、综合、评价》的专题报告，从高阶思维发展的必要性及培养路径等方面进行了系统解读。

“2024年全国思维型教学校际研讨会”不仅是一次教育界的盛会，更是一次教育理念和实践的深度碰撞。通过此次活动，我们期待能够激发更多教育工作者的思考和创新，共同推动义务教育课程改革，为培养具有核心素养的学生贡献力量。同时，我们也欢迎广大教育同仁通过直播方式参与到活动中来，共同探讨和学习，为教育事业的发展贡献智慧和力量。