2024年3月26日，现代教学技术教育部重点实验室成功举办以“大语言模型（LLMs）在教育中的应用与影响”为主题的圆桌讨论会。香港理工大学胡祥恩教授，北京师范大学黄荣怀教授、张国良博士，北京航空航天大学熊璋教授，华南师范大学胡小勇教授，华东师范大学顾小清教授，华中师范大学吴砥教授受邀出席了会议。参会嘉宾依次进行主题报告。

胡祥恩教授以“生成式AI在教育中的使用及滥用”为题，将个人经验与案例结合清晰地向师生们解释了当前AI技术的三个使用层次，并基于当前生成式人工智能在教育领域中表现出的问题进行总结，提出“AI有可能正在消解教育”与“探寻激发学习者主动思考的AI使用策略”迫切现实命题。

熊璋教授向师生们作以“AI与教育”为主题的报告，阐述了AI在教育领域发展的巨大潜力。

张国良博士以“面向人机协同教学的大模型测评设计”为主题进行汇报。详细阐述了人机协同教学面临的挑战，以及在大模型应用场景中可行测评范围、方法与环境部署等关键内容。

顾小清教授以“大语言模型在教育应用中的创新与变革”为主题进行分享。顾教授则从知识创生角度进一步探讨了在大语言模型影响下的知识观变革及学校未来发展方向。她提出“产学研紧密结合”观点并介绍了其团队正在研发的人工智能教育产品，表达了对垂直领域教育大模型的期待。

吴砥教授以“通用大模型教育应用的潜在风险及其规避”为主题作了报告，他基于计算机专业视角阐述了通用大模型技术基础、特征及众多大模型在教育应用中可能产生的各种伦理风险与可采取措施。

胡小勇教授以“大模型融入教育的点滴浅见”为题，探讨了大模型融入教育的特征、教育应重点关注的问题、研究视角切入点、教育研究者应具备敏感度等话题。

实验室副主任何聚厚教授以“LLMs赋能教学：实践与思考”为主题进行汇报，提出自己对数字化教学转型与教师数字素养发展命题与观点，并基于大模型幻觉问题向师生们介绍事实性幻觉和忠实性幻觉两种不同类型。姚若侠教授基于自身工作经历表达了对“人工智能能否取代码农？”这一命题思考，鼓励师生用积极乐观心态迎接人工智能时代，拥抱变化与创新。

胡卫平教授对本次圆桌会议讨论成果进行总结，并基于教学与人才培养启示提出“LLMs教育应用本质上是思想和技术问题，需要在理清优劣情况下不断推进人工智能背景下的理论与实践创新”的观点。至此，本次会议圆满结束。

通过本次会议，师生们意识到要立足技术与教育在角逐中互为塑造的视角，对人工智能促进未来教育发展的探索更需要在战略上把握先机，通过教育为社会各领域输出创新人才，支撑社会各领域转型升级以及人工智能等高新科技的创新发展，为强国战略持续注入活力与能量。

文字：闫千慧、周虹杉

图片：李凯伦

责编：李宣霖

审核：肖俊、熊玲