作为一名陕西师范大学的学生，我一直将“西部红烛，两代师表”的精神牢记于心，在2023年9月至11月，我回到了我的家乡新疆，在乌鲁木齐市第23中学进行为期三个月的教育实习。通过这次教育实习，涵养了我的教育情怀，强化了我的教育教学能力，也更加坚定了我想对西部基础教育高质量的发展贡献自己的力量的想法，从而贯彻落实“扎根西部，甘于奉献，追求卓越，教育报国”的西部红烛精神。下面我将从三个方面来谈谈我的实习成长之路。

学以笃志，行以致远

实习准备是整个实习过程中至关重要的一环。在实习开始之前，我首先对高中语文教材进行了仔细研究，了解了学科的核心内容和教学大纲。同时，我还提前向周老师请教，借鉴了一些优秀的教学案例和经验，为自己的实习做好了充分的准备。除此之外，我还主动参加了一些专业培训课程，提升了自己的教学技能和方法。

在实习阶段，我尽可能地亲身参与了高中语文教学的各个环节。我与周教师密切配合，共同制定了教学计划，并针对不同的课程内容和学生特点进行了教学设计。我与学生们展开了互动式的讨论和交流，通过开放式的问题引导，激发了学生们思考和表达的能力。同时，我还积极参与了学生作文批改、考试阅卷等工作，在这个过程中不断总结经验，提升自己的专业素养。我也深入思考了如何培养学生的综合素养。除了传授基础的语文知识外，我们还需要注重学生的情感态度、审美意识和价值观培养。通过精心设计的课堂活动和讨论，我让学生们有机会去思考人生意义和社会现象，引导他们形成正确的价值观念和道德观念。同时，我也注重培养学生们的合作意识和团队精神，通过小组活动、合作项目等方式激发学生的参与性和能动性。

实习的过程中，我也遇到了一些挑战和困难。例如，有时候学生的学习积极性不高，缺乏对语文学科的兴趣。针对这个问题，我通过多种方法来激发学生们的学习兴趣，例如组织一些有趣的小组活动和讨论课，让学生们在轻松愉快的氛围中感受到语文学科的魅力。此外，由于是实习生的身份，我在处理班级管理和与家长沟通的过程中也感到了一定的压力。但是，我通过与周教师和学校的老师进行密切合作和交流，积极寻求帮助和建议，逐渐克服了这些困难。

教研成长，思维碰撞

“靡不有初，鲜克有终。”时代在发展，课改不断进行，要求我们教师亦应与时俱进，要提升专业素养，形成具有个性特色的教学风格，以更好地引起学生的学习兴趣，培养学生的能力，提升学生素养。高中语文教研作为一种专业化的教育形式，对于提升教师的教学水平和专业素养具有重要意义。在这短短的三个月的实习时间中，我不仅参加了实习学校的教研活动，还参加了乌鲁木齐市的教研活动，通过这些交流和碰撞，我不仅开阔了自己的思维视野，提升了教学水平，还培养了团队合作和创新意识。

在高中语文教研的过程中，我与各个学科的教师进行了广泛的交流和合作。这种跨学科的互动让我看到了不同学科之间的联系和共通之处，也拓宽了自己的教育视野。通过与他们的交流，我汲取了其他学科的经验和教学方法，丰富了自己的教学内容和方式。同时，我也与教研组的老师们就教学难点和问题展开了深入的讨论和思考。在这个过程中，我们相互启发、相互学习，通过不同观点的碰撞，加深了对教学内容的理解和把握。这种思维碰撞也推动着我个人的成长和进步。

在与老师们的交流中，我接触到了新的教学资源和方法。通过借鉴和吸纳他们的经验，我逐渐改进了自己的教学策略和方法，使课堂更加生动有趣。同时，我也不断反思和调整自己的教学方式，注重培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的学习效果和素质。这些努力让我在教学中取得了一定的成绩，得到了学生们的认可和喜爱。同时我与老师们密切合作，共同探讨和解决教学难题。我们互相鼓励、互相支持，共同进步。通过汇聚不同的思想和智慧，我们不断寻深挖教学内容的新思路和创新方法，为学生提供更优质的教育资源和学习环境。团队合作不仅让我们的教学更加丰富多样，也培养了我们的团队意识和协作能力。在教研中，23中的老师们鼓励我们每个人提出自己独特的见解和观点，尊重多元思维的存在。这种积极的思维碰撞激发了我们的创造力和创新意识，也推动了教学工作的不断进步和完善。

“不驰于空想，不骛于虚声。”方向既明，深耕不辍。作为语文教学的躬行者，我定当脚踏实地，锐意进取，把学习和创新当作毕生的追求。我们要实实在在地钻研，反反复复地磨砺，水滴石穿，筚路蓝缕，功夫才能从较低的境界逐渐升华到较高的境界。没有千百度的上下求索，就不会有瞬间的顿悟和理解。一名理想中的优秀高中语文教师，既应该是一位在讲台上兢兢业业、日臻“桃李满天下”境界的师者，也应该是一位受过扎实研究训练、有着良好学术规划的学者。我们所崇敬的大先生们，其实都是在这两重身份上同时取得了登泰山而小天下的成就，达到了“珠联璧合”的境界。而在教学、科研任何一重身份上做得不够好，可能都只能被视为“匠”，而不能被称为“师”。习为人师，行远自迩。潜心研思，花期自来。

实践感受，践行所学

通过这次实习，我深刻认识到做一名优秀的语文教师的重要性和挑战。语文教育不仅仅是知识传授，更是培养学生的思维能力、表达能力和创新意识的过程。作为语文教师，我们需要注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，引导他们去发现、思考和表达。同时，我们也要关注学生的综合素养的培养，包括情感态度、审美意识以及价值观念等方面。在实习中，我深刻体会到教育的综合性和复杂性。除了纯粹的教学工作外，还需要与学生建立良好的师生关系，关心和引导学生的成长。实习让我明白了教师的角色不仅仅是授课者，更是学生们的引路人和朋友。通过积极与学生交流和互动，我与学生们建立了良好的师生关系，收获了学生们的信任和认可。这让我深感自己的付出是有回报的，也激励着我更加努力地投入到教育中。

“养其根而俟其实，加其膏而希其光。”教育实习让我知道教师成长要像培养树木的根而等待它的果实，像给灯添油而等它放出光芒。根长得旺盛果实就能预期成熟，灯油充足灯光就明亮。教育实习虽已暂告一段落，可当我回过头来看我留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿。在实习学校三个月的实习经历是我的大学四年里浓墨重彩的一笔，在教学技能和自身素养方面都带给我前所未有的提升，也再次让我思考“教师”二字的重量，“学为人师，行为世范”，在日后踏上教师之路时，让我更坚定地怀着这颗赤诚之心。“平芜尽处是春山，行人更在春山外”，教育征途是星辰大海，而不只是某一处平芜，不要停下远行的脚步，要继续前行。“任重而道远，永远在路上”作为一名教师，我将继续努力，为学生们的成长和未来贡献自己的力量。青衿之志，我将用实际行动践行，并相信云程发轫，万里可期。

撰稿：朱子晖（文学院42002100）

实习学校：乌鲁木齐市第二十三中学

带队教师：田秋棉