尹侠，任教于贵州省遵义市余庆县实验小学，正高级教师，特级教师，教育部首期名师领航班学员。先后荣获贵州省优秀教师、贵州省中小学教学名师、贵州省乡村教育家、遵义市市管专家等称号。2010年起担任北京大学、西南大学、高等教育出版社等单位“国培计划”项目指导专家教师。主持省级以上教育规划课题5项，出版专著《小学数学“三教”教学实践探究》，30余论文在国家级、省级以上刊物发表。 1
成员数量：46
建设理念：根植小学数学教学一线，教好一门学科，凝聚一个群体，发展一批学校，凝练一种教育思想，提升教育教学创新能力，在一定区域引领基础教育改革发展。
建设目标：以教育部中小学名师领航工程课题及省级教育规划课题为中心，指导教师教学与学科本体知识相融合的MPCK教学，在小学数学中进行《三教思想指导下数学思维过程可视化》课题教学实验，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高，学生数学素养得以提升，促进团队教师教学技能具有特色，教学效果明显，成长一批小学数学科教学骨干，整理出版一批具有本土特色的教科研案例、论文、课题成果。
研究内容：
宗旨：注重数学教学的核心意识——在课堂贯穿“教体验、教思考、教表达”（简称“三教”思想）及“数学思维过程可视化”。
分三个选题完成：
第一选题：以主持人出版的《小学数学“三教教学”实践探究》成果在成员中推广，让工作室教研共同体的课堂教学水平有较大的提升。
第二选题：以研修舒尔曼提出的PCK教学（即：学科内容的教学知识）基础上，专注于“数学教学内容知识”（即MPCK）的本土化，让数学学科本体知识和教师的教学法融合统一。
第三选题：针对课改前期小学数学课堂中存在大量的“去数学化”倾向，结合主持人申报立项的教育部中小学名师领航工程课题及2017年贵州省教育规划课题《小学数学基于思维过程可视化有效教学的实践研究》
研究成果：1、成就一批优秀教师。2、发表一组教学论文。3、做实一个教学课题。4、创造一种地域课型。
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