教育教学
我们陕师大的五位实习生在中学部。我刚开始的第一个星期跟着指导老师——韩建钢老师熟悉六中的教学生活,每天听课做笔记,认真学习教学方法。通过一段时间的学习和锻炼,教务处领导和韩老师(指导老师)给我安排了两个班的微机课(信息技术课),分别是七年级(4)班、七年级(8)班,一个班每周一节课。由于我们学校缺少体育老师的原因,小学教务处的领导让我带二年级(四)班,每周四节课。课时量很充分,虽然一开始就忙起来了,对我的快速成长帮助很大。后来我的指导老师突然去下乡支教,他原来的三个班也变成我的班啦,以后(1)、(2)、(4)、(8)、(11)、的信息技术实习老师。到10月底,由于学校招聘了新的体育老师,我也不用上二(四)班的体育课了,就这样和二(四)班的小朋友们说再见了,不过给安排了三年级四个班(分别是1,2,3,4班)的信息技术课。现在我是七年级的五个班和三年级四个班的信息技术老师。
实习期间完成教案36份,听课20节,上课100多节。
1.听课
听课是教学工作的基础,也是实习教学工作首先要做的事。实习期间的听课不再是以前读书时那种只听老师讲课的内容了,而是带着任务有目的性地去听课,要尽快熟悉学生的学习水平和知识基础,同时更重要的是学习有经验的老师对教学方法、教学思路、教学进度的把握,掌控课堂的方法和调动课堂气氛的技巧以及与学生互动的技巧等等。
一周的时间里,听了韩老师的课12节,尤其一班、二班和十一班的课。还多次听了七年级的地理、数学、生物、英语课,以此了解学习水平和基础情况;同时和指导老师交流并向他请教。因此这两个班的学生的学习态度消极、知识基础太薄弱,课堂或沉闷或答不着题。
2.备课
教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主,但听课的同时要准备好自己上课的内容,也就是备课。备课是教学的开始,备课不仅仅要联系书本上的内容,还要和学生的实际生活相联系,还要考虑学生原有的知识水平,学生的接受能力,学生对课堂的反应,教学实际情景等方面的情况。在备课的时候,在备好课后,首先向韩老师老师说课,韩老师会告诉我哪些地方需要修改或者更好的教学方法,在韩老师指导完后,我会再次整理教案详案,再次交给韩老师检查,然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待,以争取在讲台上发挥出更加好的效果。
3、讲课
教学工作最重要的环节就是上讲台讲课,这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中,就可以看到每位教师的真正实力,每位教师是否在前面的过程中认真对待,是否把上讲台讲课当作一件重要的事,是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了让学生学到东西。目的不一样,我们的注意点就不一样。刚看教材的时候,我觉得40分钟怎么就说一两页书;后来经过备课、上课,我发现要讲解的问题很多,学生的接受能力有限,一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是大学里一起练课的同班同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快速地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,甚至走神、开始说话等。以下三点是我第一次公开课后的心得体会:
一)认真备课
俗话说:“台上十分钟,台下十年功”,的确如此,课堂的四十分钟,不是自己的单独“表演”,最重要的在于能否和“观众”成功互动,并让他们学有所得,而这些,在备课中都得备到。我花了不少时间研读文本,感知课文,为的是能使课堂中教师有所感,这是学生有所感的前提;查找各种资料,为我次节课的教学目标服务;请教指导老师,做必要的修改补充……此外,我牢记着语文教学的新理念,备课中对各个环节的实施成效很难把握,还得了解学生的学习水平和已存知识的维度等等。
二)讲课清晰
讲课中的教姿、教态,声音的高低,音色的好坏以及说话的速度都会影响学生对知识的接受程度;一节没有抑扬顿挫的课亦让学生感到平淡乏味,同时也无法在主观上突出重点。而这些,我差的太远。虽有互动,但问题的探究不够深入;授课技巧有些缺乏;在教学环节的时间的分配上不尽乎合理。
三)气场
我认为,气场是自信的表现,也正体现了自己饱满的热情,这直接影响调动学生主观能动性、积极性的程度。
4、作业练习
教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节——练习和作业。语文课后练习是对学生听课效果的检验,当堂解决可以有趁热打铁之效,也能真正锻炼学生的分析思考能力。除此,语文在于积累。周记里的积累部分和自己创作部分让学生每周都有目的性地得到提高。
三.班主任工作
实习的期间两个月担任的是七年级一班的副班主任,副班主任主要是协助班主任工作,主要任务是督促学生学习、加强与学生的交流并进行必要的心理辅导。因此,我多渠道地和学生交流,以此帮助他们。比如:在批改周记时在评语里加上对问题的解决以及鼓励的话语,他们也会回复,简直和qq空间如出一辙,在这里也建立起了他们对我的信任;主题班会开了四次,分别以“愉悦学习 健康成长”和“珍爱生活,感恩父母”为主题,和他们交流了学习方法,凭自己过来人的经验所遇到的问题以及解决的办法和他们交流,引导正确的价值观。就早恋问题讨论、举例并引导,课上时间有限,我却也真的感受到那一双双眼睛的专注,也由此引起课下找我交流的现象;学生的信任使得他们找我倾诉,我会让他们重拾信心,喜笑而返;个别学生的学习辅导等等。
了解了班里的基本情况,同时也发现家庭贫困学生的困惑,对于这些,在经济上我帮不了他们,但在精神上,我会用我相似的经历让他们知道:“眼前的困难算不得什么,一切都会好起来!”对于厌学的学生,我会对她花费多一些的心思和时间:和她一起学习,了解她的生活、兴趣,再决定采用怎样的引导方法。
四.几点感悟
1.学生是美丽纯洁的天使,但不要低估了他们,他们需要的不一定是语重心长,而是理解。
2.真心对他们,正确的爱给他们,那么,他们是可以感觉到并会用你期望的方式回报你的。
3.遇到的问题:爱和严的平衡度把握不好,要么学生不怕老师而没有纪律性,要么和老师有隔阂妨碍沟通。
4.对于素质教育和应试教育,学生很迷茫,因为没概念,素质教育就成了放松的借口,因此形成一种用“素质教育’的心态应付应试教育了。
5.把握教学新理念的实质,并切实应用到教学中去,才可为教育注入新鲜血液。
总之,无论是从生活体验,还是教育工作、为人处事,实习让我收获的很多,它是我将来走向教师岗位必不可少的,也让我找到了努力的方向,在接下来的大学生活中,我真正知道了自己需要什么、该做什么。在此,我想说:谢谢韩老师,谢谢信息组的所有老师,谢谢六中的太多人,那些可爱的弟弟妹妹们。我的人生里又多了一段独一无二的美丽回忆,永不会忘记,刻在心底!