美术学院41623011陈豪

回首过去的三个多月，我们每日与学生一起伴着旭日同起，晚自习后伴着皓月而归。生活充实而有规律。在实习之前，我迷茫过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是说错字句，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习学校，我的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去经历失败。这句话让我释然了许多。

在实习学校，见到穿着统一蓝色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的十三个星期的有着双重身份的学习生活。

基础技能课。我任教初二年级的美术课。之前在学校的几节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。在听了实习老师一段时间的讲课后，我在指导老师的同意下，我全心全意准备我的第一堂课，我抱激动而又忐忑的心态，但没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。但是，一个星期下来有六节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：(1)声调表情是控制课堂气氛的方向盘。(2)别想着一节课说完了就了事，不能别忽略了学生。(3)尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力、学习美术兴趣等。(4)不能在简单的问题上搞太多花样。(5)学生喜欢实际例子的引导。于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生课下作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底，在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。

作品鉴赏课。可以说鉴赏课是美术课程里面最难以把握的课堂，像镜中花，水中月，你知道它的美，却难以展现在学生面前。在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给学生听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师刘老师都全程跟踪。刘老师意见比较简短，他让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说，还有声调没有控制好，整节课就平了。我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去，却没注意到学生的感受。就像前面总结的不能忽略了学生。接下来，我让学生提前找大师的故事，尝试让学生在课堂上去讲大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把徐悲鸿的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。几节课下来，我多了点体会和一些思考。(1)课堂就像匹野马，需要点点积累去慢慢驯服。(2)要想去感染学生，必须要有真实的感受。(3)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份关怀，守护学生的天性并加以引导。(4)把对学生的关爱融入到对艺术的热爱。这样教学质量才能不断上升。

手工制作课。最后的两个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。在正式的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术课堂教学中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，要讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，才能促进学生审美能力的提高，以及身心和谐地健康成长。

三个月的实习生活对我来说非常深刻，它就是一场洗礼，让我开始去深思，作为一个教育者，在以前所学的所有知识体系只是个基本条件，而更多的是对教育的情感、态度。这一份职业带给我的生命的内涵，其中的复杂意义还需要我在以后的生活中慢慢去发现，去体会，去经营。