美术学院 41623059 王勇
中文摘要;创意水墨画作为初中美术课中极为重要的国家课程，它旨在传承中国优秀的传统文化并加以改造创新。本次调查的目的在于了解创意水墨画的课堂教学存在的优点和不足，能够促进创意水墨画的课堂教学。本次调研以调查问卷和观察交流等方法进深入学生和教师，发现创意水墨画课程的教学首先需要学校有较好的经济条件，为学生提供良好的学习工具和环境。其次需要教师引导学生大胆的去创新和展示自我。
英文摘要：Creative ink painting, as a very important national course in junior high school art class, aims to inherit Chinese excellent traditional culture and innovate. The purpose of this survey is to understand the advantages and disadvantages of creative ink painting classroom teaching, which can promote the classroom teaching of creative ink painting. In this survey, students and teachers are deeply involved by means of questionnaires, observation and communication. It is found that the teaching of creative ink painting course needs better economic conditions for the school to provide students with good learning tools and environment. Secondly, teachers need to guide students to innovate and show themselves boldly.
关键词：传统；小组合作；创新思维
一、研究的问题
（一）研究的对象及内容
创艺水墨画也就是现当代水墨艺术即实验水墨。水墨画是我国优秀传统文化的一部分，他包含着我国深刻文化内涵和精神内涵。而创意水墨画是在传统水墨画的基础之上受现代思潮的影响发展而来的。现代水墨艺术也包含水墨画是舍弃了毛笔这种工具的束缚在纸上进行各种图式实验的创作方法、在精神内涵上融入现代的文化语境。创意水墨画基于传统又区别于传统，具有较高的创新性是适合学生初步认识水墨画的一门造型表现学习领域的课程。
本文以创意水墨画的课程实施为对象，通过实践、观察、反思、交流等方式，来探索关于创意水墨画的课程实施使的创意水墨画能更好的促进学生发展。本文介绍了创意水墨画在初中课程中的实施，并以调查问卷、观察与实践的方式旨在找到创意水墨画在实践过程中的问题。根据问题从课程结构、课程内容、课程设计、教学方法、教学反馈等方面做出相应建议。
（二）研究的目的及意义
一、促进创意水墨画课程的发展
创意水墨画具有极大的创造性，因此他的发展方向需要更大的探索。在工具的使用、学习方式、教学方式、创作方式上都有十分广阔的发展空间，所以对于创意水墨课程的探索从他的发展来看是必要的。
二、给学生带来更好的课程体验
创意水墨画相比于传统水墨画更受学生欢迎，它具有跟好的实践体验感。创意水墨画的探索跟利于学生发挥自己的想法，为他们提供更为广阔的创造空间。在课程中在听课环节教师以更加多样的教学方式更能吸引学生的注意力；在自主学习环节具有更为明确的学习方向；在实践环节能更好的发挥个人想象力和小组合作能力；而在作业评论环节则更利于学生展示自我和语言表达。
三、利于教师更好的课堂教学
在创意水墨画课程中，需要教师不断提升自己的专业技能，教师对创意水墨画的教学能力直接影响着学生的兴趣和创造力。通过对创意水墨画的探索能够提升教师的课堂教学水平以及教师的学科综合素养。教师对创意水墨画的学习提升再实践也是对创意水墨画的在此探索。
（三）研究方法
一、观察法
本人在公明中学实习期间，通过听课、上课观察每个学生的上课情况。记录课内外学生所展现出来问题。
二、调查法
本人对公明中学的学生进行了问卷调查，根据他们在创意水墨画课上的表现，分析并总结创意水墨画课存在的问题。从问题出发对创意水墨画进行更深入的探索。
二、创意水墨画课程的探索的意义
（一）创意水墨画
水墨创意画也就是现代阶段的水墨画，他是有别于传统水墨画的。传统水墨以笔法为主导，充分发挥墨法的功能。创意水墨画舍弃了笔法对他的约束，吸收近现代艺术潮流的思想。通过水拓法、撞粉法、喷染法等多种创新的水墨技法来进行图式实验。展现极具现代语言符号的水墨艺术。它的创意主要表现在两个方面，第一个在形式上的创新、第二个在意识上的创新。
随着时代发展，科技的进步，思想文化的发展融合以及艺术思想的发展。近现代一大批艺术家如：林风眠，徐悲鸿等引进了西方绘画和艺术思想，使得水墨画逐渐具备现代的语言符号。
（二）创意水墨画课程探索的意义
一、图像识读
通过创意水墨画的学习，学生可以从整体到局部来欣赏和观察创意水墨画独特的画面构成，能够通过画面来分析画家的创作理念、创作技巧、创作风格。
二、美术表现
在创意水墨画的学习中，学生可以运用毛笔、宣纸、洗手液、盐等材料跟具课堂所学的技法和创新理念以创意水墨画独特的图式语言来表达自己意图、思想和情感。
三、情感与文化的理解
通过对创意水墨画的学习，学生能够从创意水墨画的发展和创作理念来理解创意水墨画所具有的独特的情感价值和文化内涵
（三）创意水墨画课程现状分析
一、你对布艺画课感兴趣吗？
图3-1 学生对布艺画的兴趣
调查结果显示23%的学生对创意水墨画非常感兴趣、32%的学生比较感兴趣、23%的学生兴趣一般、10%的学生不感兴趣。由此可见大部分学生对创意水墨画还是有兴趣的。
二、你对水墨画了解多少？（单选）
图3-2 水墨画的知识
调查结果显示对于水墨画10%的学生了解水墨画的基本知识和技法、16%的学生了解部分水墨画的知识、15%的学生了解很少的水墨画知识、59%的学生完全不了解水墨画。说明对于水墨画只有较少部分学生了解。
三、创意水墨画和传统水墨画你更喜欢那一个
图3-3 对创意水墨画和传统水墨画的喜爱
调查结果显示59%的学生喜欢创意水墨画、35%的学生喜欢传统水墨画、5%的学生都不喜欢。说明相比于传统水墨画学生更喜欢创意水墨画。
四、在创意水墨画课上你喜欢那种学习方式？
图3-4 水墨画的学习方式
调查结果显示12%的学生在上创意水墨画课时是被动的，老师怎么说你怎么做、48%小组合作，群策群力、40%的学生自主学习，如果不懂再寻求老师的帮助。说明能够自主学习和小组合作的学生占较大部分，但被动学习的学生也还有部分。
五、对创意水墨画的学习你最喜欢那个部分？
图3-5 创意水墨画课喜欢的部分
调查结果显示对创意水墨画的学习71%的学生喜欢对创意水墨画的一些创意方法的学习、76%的喜欢在创作的过程中对创作技巧的尝试和探究、70%的喜欢小组合作的乐趣、71%的人喜欢创意水墨画独特的美感体验、28%的人喜欢与同学老师之间的交流、25%的人喜欢自己作品的展示与对其他同学作品的欣赏。由此说明在创意水墨画的学习上学生对于课堂的探索实践部分是比较感兴趣的，而在与老师同学的沟通交流和自我展示的兴趣有待提升。
六、相比于传统的水墨画你喜欢创意水墨画的那些地方？
图3-6 相比传统水墨画创意水墨更喜欢的部分
调查结果显示对创意水墨68%的学生喜欢创新的绘画方式、67%的学生喜欢没有太多传统框架的限制拥有更大的自主性和随意性、44%有别于传统的审美体验、31%的学生喜欢小组合作学习方式。说明学生对创意水墨画的学习比较感兴趣的是创新的绘画方式和没有太多传统框架的限制拥有更大的自主性和随意性的特点，但对于有别于传统的审美体验和小组合作的学习方式也是较为感兴趣的。
七、在创意水墨画的学习过程中你遇到了那些困难？
图3-7 遇到的困难
调查结果显示在创意水墨画的学习过程中所遇到的困难64%的学生是在将墨滴到水中，对墨多少的掌握、53%的学生是墨怎么在水中晕开、51%的学生是用纸进行拓印的时间、47%的学生是纸张在拓印时容易破损、9%的学生是组员之间的相互配合。说明学生在创意水墨画的学习中对于墨滴到水中、墨的晕染、纸的印拓等环节遇到的困难较多，但也显示出组员的合作能力较强。
八、你喜欢创意水墨画的那些环节？
图3-8 水墨画学习的环节
调查结果显示对创意水墨画的学习环节59%的学生喜欢老师介绍不同的创意技法、64%的学生喜欢自主探究、64%的学生喜欢小组合作完成一幅作品、22%的学生喜欢课堂展示作业、17%的学生喜欢作业评价的环节。由此说明在课堂教学的环节中应注重老师介绍不同的创意技法、自主探究、小组合作完成一幅作品等环节。
九、对于创意水墨画你觉得是否还可以进行更多尝试
图3-9 创意水墨画的尝试
调查结果显示对于创意水墨画学习进行更多的尝试58%学生喜欢在水中加入更多其它的材料、65%的学生喜欢在颜色上可以更加丰富、64%的学生喜欢技巧上更加多样化、49%的学生喜欢在纸张上进行创新。由此说明在创意水墨画的学习中学生更愿意在水中加入更多其它的材料、运用更多的色彩、技巧和纸张上进行创新 ，这是课堂内容中有待提升的部分。
十、在创意水墨画的学习中，你学到了什么？
图3-10 创意水墨画课所学到的东西
调查结果显示在创意水墨画的课程上学生所学到的67%的学生是敢于创新探索的思想、66%的学生是对于抽象事物的欣赏能力、59%的学生是小组合作的能力、63%的学生是对于水墨画有新的认识（有别于传统）、44%的学生是动手实践能力。由此说明在创意水墨画的学习中学生在、敢于创新探索的思想、对于抽象事物的欣赏能力、小组合作的能力、对于水墨画有新的认识（有别于传统）等方面收获较大
（四）、创意水墨画课程调查总结
创意水墨画是一门深受学生喜爱的“造型表现”课程，这门课程有利于提升学生的美术综合素养。但在实际教学过程中一方面注意学生的兴趣另一方面也要注意引导学生忽视的部分，比如从调查结果来看学生还是对作业展示与评价不够重视。
三、创意水墨画课程的探索的调查总结与建议
首先创意水墨画的教学目标第一个是感知当代水墨艺术特点和画面意境，传承和创新中国画艺术、第二个是尝试与体验当代水墨技法，创作现代水墨技法，发展表现能力、第三个是体验水墨探索的乐趣，培养创新精神和表现能力。从目标来看创意水墨画的课程完成的比较好但是还有部分目标完成的是不够充分的如对于传统水墨与现代水墨的传承关系并没有做较多的学习。而在第三个目标中有部分学生是没有较好完成的，部分学生是老师怎么说他就怎么做。然后本次课程在教学环节上教师应该更加注重创新思维的教授而不是创意技法。最后在小组合作中教师应该引导学生怎样去合作来提升他们的合作能力和合作兴趣。在作业展示与评价环节应多鼓励学生。
