| 信件内容 |
尊敬的院领导：
您好！我是外国语学院2015级公费师范生在职硕士雷小北（学号154661）。首先，向您诚恳的说一声抱歉，很抱歉在您百忙之中打扰您了。
其次，我要真挚的向您表达感谢，感谢学校和领导能给我一个继续深造的机会，能让我在工作的同时不断提神自我，继续前进。今天给您写这份信也是属于无奈之举吧，我本是一名即将参与公费师范生研究生毕业答辩的一名学生，从收到录取通知书之后，我就认真学习研究生课程，并顺利结业获得学分，也积极配合学校的工作安排，按时缴纳学费，完成相关任务。到后续认真准备开题报告，并顺利通过，开始确定研究题目为《读后续写在高中英语写作教学中的应用研究》。开题后，我认真准备论文写作，积极与导师沟通学习，在导师的指导下多次修改论文，也顺利通过预答辩及学院盲审等。
在第一次外审反馈的意见里，一位专家老师给出的意见同意答辩，论文选题比较具体，可实施性强，研究方法比较科学。第二位专家老师给的意见是修改后重新送审。根据专家老师的一些意见，我再次仔细修改论文中的一些细节问题，但在意见中有一条： Appendix I 属于应用文写作，不属于读后续写！为何放在附件中？对此，我不知如何修改。因为这是实验工具中的前侧和后侧，用来检测读后续写方法对学生成绩的影响的，是可以使用的。
修改好论文后，我再次加审论文。第二次加审专家老师给出的建议是不同意答辩。反馈意见如下：论文题目与2020年沈阳师范大学学科教学（英语）专业研究生王雪菲的毕业论文题目完全一致，研究内容、研究思路、研究方法、问卷和访谈内容设置等多个细节存在雷同。即使不存在学术不端（从读者的角度看可能性不大）该研究也没有创新性可言。抛开原创性和创新性，该研究的核心部分是缺失的，即“读后续写在高中英语写作教学中的应用”，如何应用的？应用的什么材料教学？读者只能看到研究结果没有研究过程，研究不完整。从语言表达上来说，该论文语言尚可。客观地来讲，该篇论文达不到硕士毕业论文要求，不同意答辩。
首先非常感谢专家老师给出的宝贵意见，但针对专家给出的意见，我有一点要澄清，我的论文是2019年就开题通过且之后就定稿了的，所以2020年我的论文早已写好，也未参考过该作者的相关文献，不存在学术不端。针对专家老师提出的具体问题，我再次进行了查阅文献及查看自己论文。在我论文Chapter 3 Research Design里明确提到了具体的研究过程,包括研究问题、研究对象、研究工具、研究过程及数据收集与分析等。
今天写这封信，很冒昧也很无奈，更多的是请求。请求学院能够在给我一个修改论文的机会，继续参加后续答辩。作为一名非全日制学生，走到这一步真的很不容易，兼顾工作兼顾家庭，也要继续认真对待学业，真的是很艰难的过程。恳请学院能够再给我一个机会，让我能认真修改论文，参与后续答辩。
最后，感谢您在百忙之中读完我的这封申请书，也衷心的希望院领导能够重新考虑一下对我的处理决定，十分感谢您了！祝您工作顺利。
报告人：雷小北 2021年4月30日 |
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