三尺讲坛润雨露，笃挥胸墨育春风。秋天褪去了盛装，渲染着金黄，在这金秋十月，校园的路上铺满了金黄的银杏叶。为加强我校公费师范生学习教学理念方法，2022年10月27日下午15：00，由陕西师范大学教务处主办、陕西师范大学2019级公费师范生成都市龙泉中学实习组承办的“与名师面对面”分享会第三期于成都市龙泉中学顺利召开。本次会议特邀全国教育科研优秀教师、成都市特级校长、成都市龙泉中学马景云校长展开分享交流。龙泉中学实习组在龙泉中学会议室，同时通过网络，陕西师范大学在校师范生、2019级实习生约2000余人通过网络以及班级、宿舍、小组等各种形式聆听了报告，并和马校长就课堂教学进行了深入交流。会议由陕西师范大学教务处副处长王伟教授主持。
马景云校长以“新课程理念下的课堂教学探讨”为主题，从“课堂教学效益提升的紧迫需要、当今课堂存在哪些普遍性问题、新课程理念下的课堂教学主张、新课程理念下的课堂教学样态探索”等四个方面与同学们进行了分享与探讨，强调了注重启发式、互动式、探究式教学，多次强调融合运用传统与现代技术手段的情景式教学，提高课堂效率，培养终身可发展的学习能力。在教育过程中，需要教师锲而不舍地精心管理，耐心引导，“温和的坚持”，不仅“教书”，更要做到“育人”。在新课程的核心理念下，要更关注“人的全面发展”，围绕新课程标准的“五大特色、三维标准、学习方式的八大特征”展开教学，时刻关注学生学习体验，才能教学相长。
在新课程理念下的课堂教学样态探索中，马校长以切身的听课感受展开了真切而又细致的总结交流。课堂要讲究真、善于引导学生提出疑惑、教师与学生的“共情能力”非常重要，只有在情绪的共鸣下，才能产生同频共振，学生才能在老师的引领下深度学习、合作学习。
“讲评课究竟应该怎么上？”，马校长更是给予了非常深入、实用的回答：讲评课依靠讲解试卷并不能解决学生真实的问题，讲评课的价值追求是在找准学生问题的基础上切实解决学生的问题，要深入学生问题中心，做到“呈现问题充分、分析问题要透彻、解决问题要彻底”，“讲完”不是讲评课的价值追求，“解决问题”才是讲评课的真正追求，与其匆匆忙忙的做十件事，不如把三五件事做得有效果。最后，马校长用“让教师课堂中展现魅力，让学生在课堂中充满活力”结束了精彩的分享。
会议最后，同学们提出自己在实际教学中疑惑，“怎样把握学科融合的分寸呢？”，马校更是用“炒菜”这样生活化的比喻做出了解答，只要菜吃起来“香”，调料放的就恰当好处，如果是甜了，或者咸了，那就是某种调料放多了，学科融合亦是如此，不能一昧的为了融合而融合，要让学生在课堂中感觉很“香”！
妙词佳语惊四座，廿年磨剑展雄风。马景云校长的分享，句句语言都是这么多年来对教育工作总结的真情流露，每一句话都是那么的铿锵有力、易于理解，使即将走上教育岗位的预备教师受益匪浅。陕西师范大学教务处实践科科长薛滨瑞老师在报告会的总结中，对马校长的报告会表示高度的赞扬，也表达了衷心的感谢。我们将带着这些宝贵的理念和建议，投身到教育的伟大事业当中！
参会同学心得：
陈艳红（川师附中实习组2019级历史学院）:
周五下午，龙泉中学校长马景云老师对新课程下的课堂进行探讨。在会上，马老师就教学效益、课堂问题、教学主张和教学样态探索进行了阐述。其中在当今课堂中存在的问题，马老师认为教师的研究不够，尤其是在“教什么”、学生“怎么学”存在问题。那么这也是我心中存在的疑惑，教育改革的大背景下，教材的内容和难度相对于人教版教材都大幅提升，即使在新课标指导下，有时也会对应该叫什么产生疑问。而在老师也迷茫的情况下，学生又应该怎么学？这是两个密切相连的问题，期望我能在实习过程中得到答案。
杨君怡（川师附中实习组2019级物信院）:
马校长报告内容之广泛，思路之系统，会让我感到叹为观止。他从个人多年的观摩学习优秀教师的过程感想，总结出了许多听课经验，并结合了国家新课改的理论知识，对如今课堂教学观念和探讨方向进行了个人的建议和指导。让我印象非常深刻的是在本次分享会上，他着重强调了以学生为主体，不能只是追求如何教而更要关注学生是如何学的问题，教师应该注重学生的个性化发展，因材施教，做到更好的学法指导。
具体下来可以从课堂提问入手，优秀的教师应该能做到对学生的问题有层次性，找逻辑层层递进，做到找准目标方向，问题一个个深入的过程。一节好的课堂不仅要有我和核心素养的教学目标，更要注重对学生的潜能挖掘和深度培养。
会议最后的答疑环节，校长也贴心的回答了线下同学所提出的关于如何在具体教学过程中实行学科交叉的疑问，他指出学科交叉的概念不应该是生硬的引入，而是自然而然遵循自然科学发展的融会贯通。会议的最后，所有参会人员都都收货颇深，对本次分享的结果十分满意。
廖雯（成都市龙泉中学实习组2019级马克思主义学院）:
10月27日下午在龙泉中学校听取了马景云校长关于《新课程理念下的课堂教学探讨》，马校长从课堂教学效益提升的紧迫需要、当今课堂存在的普遍性问题、新课程理念下的课堂教学主张与新课程理念下的课堂教学样态探索四方面内容开展本次的专题讲座。在马校长的带领下，我深化了对新课标的认识，新课标的核心理念—关注人的全面发展，要求课程目标指向人的核心素养发展，从学科立场转向教育立场，要由关注“教”转向关注“学”，培养学生学习的主动性与独立性，由问题为导向引导教学的展开。特别提到了课堂的生成性问题，要引导学生从错中辨析争论，以问题为线索，这也是我努力的方向。
任玉东（成都市龙泉中学实习组2019级体育学院）:
10.27日下午听取了马景云校长关于《新课程理念下的课堂教学探讨》，马校长对当今课堂教学存在的普遍性问题、课堂教学主张、课堂教学效益提升的紧迫需要等方面进行了一系列讲话。使我对新课标教学理念有了深刻的认识，关注学生核心素养发展，以及关于“教”与“学”的再认识，学生学习习惯和学习品质，有一个逐渐形成培养的过程，需要教师锲而不舍的精心管理耐心引导，长期关注，这些对于准教师的我启发很大，也是我必须要学习的东西。
王奕（成都市龙泉中学实习组2019级教育学部）:
在这次马校的讲座，我收获了许多，我学到了课堂的本质是培养思维，对于我在信息技术课上的教学有了很大的启发，作为实操性比较强的科目，我认识到了我在之后的教学之中要去注意学生思维的培养，而不是只是传授知识。我了解到了当今课堂中的常见问题，我发现在我目前实习所上的课程中就有这些问题，比如有效回答少，关注思维少大多是浅表活动等，所以在今后的课程中我要尽力去避免所列出来的这些问题。我通过这次讲座，更加感受到了课标的重要性，要去关注新课程下的一些改革。最后，通过马校的听课随想，我发现了自己之前大多是无效听课，我应该从高效课堂的12个角度去学习。总的来说，通过今天的学习，收货满满。
王星入（成都市龙泉中学实习组2019级教育学部）:
2022年10月27日，怀着十分激动的心情，我们参加了成都市龙泉中学校马景云校长的新课程理念下的课堂教学探讨讲座。马校从课堂教学效益提升的紧迫需要、当今的课堂存在哪些普遍性问题、新课程理念下的课堂教学主张、新课程理念下的课堂教学样态探索四个方面进行主要阐述，分析和总结鞭辟入里，马校还向我们分享了他的听课随想，分享了他看课堂的角度，这也给了我们不小的启发。在问答环节，其中让我印象最深刻的是马校对于学科综合课堂的理解，当时我们一位艺术学科的同学向马校提出了一个问题，她的课堂力图去做到学科综合，但是总感觉课堂变成了四不像，想问问马校怎么办。马校回答说，你这个问题很专业，我没办法具体给你讲，但我知道好的课就像一盘菜，一盘好的菜最终给人的感觉应该是“香”，不会让人特别明显地感受到某种味道，就是“香”，如果你从里边尝到了“甜”或者“咸”，那说明你一定是糖或者盐放多了。这个总结实在是深入浅出，让人回味无穷，教书人的教书功力就如同厨师做饭的功力，一定要对各种课堂元素有很深刻很精妙的把握，才能够最终呈现出一堂浑然天成、样样俱全的好课。
戚鲁（成都市石室天府实习组2019级音乐学院）:
昨天下午，听了龙泉中学老师的发言颇有收获，明白了在一堂课中我们的目标不是就为了上好一节课，而是应该以学生为中心，围绕学生去上一堂课。教师主要的教学任务就是让学生学的懂，其次让孩子体会成就感，培养兴趣。教育中最需研究的问题就是如何根据孩子们现有的认知水平，分解细化教学目标，分阶段分步骤达成。
我们还应该注重对学生心态情绪的关注和调整，对他们学习习惯方法也要有培养和督促，上课一定要生动有趣，问出的问题学生又能够回答，才都能抓住每一位学生的心。记住老师最后说的让教师在课堂中展现魅力，让学生在课堂中充满活力。
来源：陕西师范大学2019级公费师范生成都市龙泉中学实习组
带队教师：王棣（体育学院）
撰稿：潘咏琪（音乐学院41913128）
摄像：陆海玮（美术学院41923020）
