讲座题目：

在大数据的背景下如何学好教育与心理测量

主讲人：  

普渡大学教育学Charles R. Hicks讲席教授 张华华教授

主 持 人：

中国基础教育质量监测协同创新中心 辛涛教授

讲座时间：

2019年12月18日-19日 上午9:00-11:30；下午2:00-5:00

讲座地点：

北京师范大学京师学堂第三会议室

讲座摘要：

第一天讲座内容提要：

第一小节将回顾测量理论的历史与发展，探讨测量与统计的关系，以及介绍学好测量技术的重要方法；

第二小节将集中探讨如何运用测量技术促进教育公平，以及简要介绍项目功能差异（DIF）与参数飘移、自动评分系统；

第三小节将讨论“在大数据到来的背景下测量理论会过时吗？”。

第二天讲座内容提要：

第一小节将介绍自适应测试（CAT）的历史与发展，以及探讨多阶段测试(MST)和自适应测试（CAT）, 谁才是未来？

第二小节将介绍从自适应测试（CAT）到自适应学的发展历程，并介绍了自适应测试（CAT）是如何帮助个体化学习的；

第三小节将介绍应用心理测量期刊（APM）及社会科学引文索引（SSCI）中测量学期刊的投稿注意事项，以及美国教育研究协会（AERA）、教育测量国家委员会（NCME）、心理测量（Psychometric）会议的口头报告准备指南。

主讲人简介：

张华华，普渡大学教育学Charles R. Hicks讲席教授；伊利诺伊大学教育心理学荣誉教授；华东师范大学教育信息技术专业讲座教授（2013-2016）；美国统计学会院士（ASA Fellow）；美国教育研究学会院士（AERA Fellow）；应用心理测量期刊（APM）主编（2011-2019）；国际心理测量协会主席（2012-2013）；2017年获AERA测量最高贡献奖（Lindquist奖）；2011年获AERA D部授予的教育测量及研究方法杰出贡献奖；2008年被国家教育测量委员会（NCME）授予NCME年度奖；2019和2005年分别获美国国务院授予的富尔布赖特专家奖。曾在美国伊利诺伊大学担任教育学、心理学及统计学终身教授，在美国教育考试服务中心（ETS）统计与心理测验研究所担任研究员。目前主要研究项目反应理论（IRT）的发展和应用，包括计算机自适应测验，项目功能差异以及认知诊断等方向。